Практикум «Применение здоровьесберегающих образовательных технологий при организации работы педагога с детьми дошкольного возраста»

​

Задачи:

1. Закрепить  представлений воспитателей  о здоровом образе жизни.

2. Сформировать представление о здоровьесберегающих технологиях.

3. Определить рамки возможного использования  здоровьесберегающих технологий с детьми дошкольного возраста.

 

Материал: зеркальце, фишки разных цветов, модели «цветков здоровья», модель «Здоровье», листы бумаги формата Ф4, фломастеры, карандаши.

 

Часть 1.

«Свет мой, зеркальце, скажи»     

Звучит музыка. Воспитатели образуют круг, в центре круга- модель  «Здоровье».

- Здравствуйте! – говорим мы друг другу при встрече, не задумываясь, что это не просто приветствие, а пожелание здоровья. Ведь здоровье – это самое ценное в нашей жизни. Помните содержание  сказки А.С.Пушкина «О мертвой царевне и семи богатырях»? Чтобы узнать что-нибудь о себе, царица доставала волшебное зеркальце и приказывала ему: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи.  Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?» . С помощью вот этого зеркальца (показываю) мы узнаем ответ на вопрос «Что такое здоровье?» (каждый педагог, глядя в зеркальце,  дает свою формулировку понятия «здоровья», передавая зеркальце друг другу по кругу).

-Здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми, в поздравлениях мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь. 

 

Часть 2.

Упражнение «Я работаю над своим здоровьем»       

  - А как Вы заботитесь о своем здоровье? Как Вы  думаете, что способствует укреплению здоровья? Какие факторы вредят здоровью? Предлагаю принять участие в  упражнении «Я работаю над своим здоровьем».

Воспитателям предлагается  сделать один шаг в центр  центру круга( к пирамиде здоровья) , если ответ будет положительным, если ответ отрицательный – воспитатели остаются  на месте.

Вопросы:

- я ежедневно  выполняю  утреннюю гимнастику

- я ежедневно совершаю прогулки перед сном

- я посещаю бассейн, СПА клуб, тренажерный зал

- я периодически провожу  разгрузочные дни;

- у меня отсутствуют вредные привычки;

- Итак, кто из Вас оказался рядом с моделью «здоровье»? Это упражнение помогает наглядно увидеть, на правильном ли  Вы пути, помогаете ли Вы себе в укреплении здоровья, ведете ли здоровый образ жизни.  А что означает здоровый образ жизни? (ответы воспитателей). Давайте обратимся к модели «Здоровье».

МОДЕЛЬ «ЗДОРОВЬЕ»

1.      Организация двигательного режима.

2.      Рациональное питание.

3.      Закаливание.

4.      Профилактические мероприятия.

5.      Психоэмоциональный комфорт.

Предлагаю воспитателям прокомментировать  составляющие  предложенной модели «Здоровье».

 

Часть 3. «Ладошки»   

-  Существует более 300 определений здоровья. В Уставе Всемирной организации здоровья дается такое определение понятия здоровья - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.На листе бумаги обведите карандашом или фломастером свою ладошку и на каждом пальчике напишите свойственные Вам хорошие привычки, а в центре ладошки  - привычку, от которой хотели  бы избавиться.

           О роли привычек в жизни человека свидетельствуют высказывания многих великих людей:

«Привычка – вторая натура»   /Цицерон/

«В силе привычки заключается сила воспитания»

(Английская пословица в переводе К.Д.Ушинского)

 

Часть 4. Дискуссия.     

-Согласно современным представлениям целью образования является всестороннее развитие ребенка с учетом его возрастных возможностей и индивидуальных особенностей при сохранении и укреплении здоровья. С целью сохранения и укрепления здоровья ребенка в последнее время стали широко применяться в детских садах здоровьесберегающие образовательные технологии, как наиболее значимые из всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей.

Понятие «здоровьесберегающие  образовательные  технологии» появилось в педагогическом лексиконе в последние несколько лет и  воспринималось многими педагогами как аналог санитарно-гигиенических мероприятий. Дайте определение  «здоровьесберегающей образовательной технологии» (ответы воспитателей) .

- Ваши ответы верны. Здоровьесберегающие образовательные технологии, это системно организованная совокупность  приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью воспитанников, а применяемая с целью сохранения и  обогащения. Перечислите здоровьесберегающие технологии, которые могут применяться в работе с детьми младшего, среднего, старшего дошкольного возраста(ответы воспитателей).

Каждый ответ воспитателя записывается на лепестке, который присоединяется в сердцевинам «цветков» (модель).

-Какой замечательный у нас получился букет! Главная цель при организации работе с  дошкольников – это сохранение и обогащение их здоровья. Решению этой задачи подчинены многие задачи, которые решает педагог в процессе своей деятельности. Вы обучаете детей культуре здоровья, формируете представления об осознанном отношении к своему здоровью, безопасному поведению. Тем самым Вы формируете валеологическую культуру ребенка. Но перед Вами стоит еще одна важная задача- сформировать у воспитанников потребность самостоятельного и осознанного применения полученных знаний.  Об опыте работы с детьми расскажет воспитатель младшей группы (выступление воспитателя с демонстрацией слайд-шоу).

 

Часть 5.

«Делай, как я»   

Воспитателям предлагается принять участие в игровом тренинге «Делай, как я» . Из волшебного сундучка воспитатели достают по  одной фишке.  Обладателю фишки с определенным цветом предлагается взять на себя роль «воспитателя» и продемонстрировать  проведение определенной технологии (остальные участники  выступают в роли «воспитанников» ):

·     самомассаж с дарами природы (шишки, камешки и т.д.) -желтая фишка

·    комплекс дыхательных упражнений  -синяя фишка

·         комплекс гимнастики для глаз (используются пособия)- красная фишка

·         упражнения с целью  профилактики плоскостопия -белая шишка  (используются дорожки здоровья с разным наполнением)

·     упражнения с целью профилактики нарушения осанки -зеленая фишка

·    релаксационная пауза -голубая фишка

·     физминутка-розовая фишка

·         пальчиковая игра -фиолетовая фишка

 

Часть6. «Искупаем себя в аплодисментах»    

-  Чаще всего люди аплодируют на концертах и собраниях. С помощью аплодисментов они выражают свое отношение к тому, кто выступает. Поскольку отношение к выступающим может быть разным, разными бывают  раздающиеся аплодисменты. Сегодня Вы активно работали,  так давайте наградим себя аплодисментами. Изобразите аплодисменты, которые можно было бы определить, как…

* снисходительные

* деликатные

* подбадривающие

* бурные

 - Живало в старину поверье: того, кто чихнет во время праздничного веселья, считали счастливым человеком. Вот я и предлагаю вам всем вместе чихнуть…

(Разделить всех участников на три группы: первая кричит слово «Ящик», вторая – «Спички», третья-«Хрящи»). По моему сигналу все три группы кричат эти слова и  получается дружное : «Апчхи!»

- Будьте здоровы! И как говорят в народе «Будь здоров на сто годов!» А еще в народе говорят, что  если чихнешь натощак:

-в понедельник – к гостям;

-во вторник – к  вестям;

-в среду – к свиданию с любимым;

- в четверг- к другу новому;

-в пятницу- к желанному поздравлению ;

- в субботу – к  разудалому веселью;

- в воскресенье – к вкусному угощению;

Приглашаю всех  подегустировать фиточай. В состав  фиточая входят растения и ягоды, собранными  Вами этим летом на загородной даче!